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福州公布教师培养路径图 教师专业成长分为6阶段


本文摘要:一名新任教师如何茁壮为教育专家?市政府昨日公布关于全面实施福州市高素质教育人才增进工程的意见(以下全称意见),刻画了一张明晰的路径图:教师专业茁壮分成6个阶段,依序为新任教师、合格教师、骨干教师、学科(专业)带头人、教学名师、教育专家。

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一名新任教师如何茁壮为教育专家?市政府昨日公布关于全面实施福州市高素质教育人才增进工程的意见(以下全称意见),刻画了一张明晰的路径图:教师专业茁壮分成6个阶段,依序为新任教师、合格教师、骨干教师、学科(专业)带头人、教学名师、教育专家。到2020年,全市双师型教师超过专业技能课程教师总数的80%左右,市级以上教学名师的比例多达2意见将教师队伍的培育涵括全市所有的中小学,即中职学校、特教学校、幼儿园等。各级教育行政部门、教师深造院校在引荐各级名优骨干教师培养对象时,要综合考虑到城乡之间、学校之间、学段之间、学科(专业)之间的均衡,要向农村学校、脆弱学校和杰出中青年教师弯曲。

应以,小学(幼儿园)、初中、高中(不含中等职业学校)的引荐比例不应分别为35%、30%和35%左右。根据规定,县(市)区、市级骨干教师和学科(专业)带头人培养对象,经过培训成绩合格后,还须要在教学岗位实践中剩两年方可参与骨干教师和学科(专业)带头人的考核确认,并实施聘期管理,每一聘期为5年,聘期完结展开终期考核,考核合格后之后聘为。省级以上骨干教师、学科(专业)带头人实施年度检查,由市级教育行政部门负责管理检查工作。此外,为强化名师工作室培育骨干教师的职能,以领衔名师为导师,我市将每两年从现有教师队伍中甄选10名左右有潜质的中青年教师积极开展集教、研、训为一体的骨干教师培育活动,尽早构成学科领军团队。


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